“以学生为本，关注、尊重、了解学生” 是最宝贵的教育主流文化，是教师职业责任和执业能力的重要标杆。从根子上说，小学数学教师的社会价值，不在论文论著的洋洋，不在名头奖次的赫赫，而在于常态下了解儿童与成人的数学认知具体差异、促使教学双方进入良性循环的经验和能力。唤起我们的责任感和好奇心，坚持在具体的教学活动中用心了解学生，对倾向性、代表性、关键性问题，认真调查诊断，注意积淀省悟，促成教学相长。 ———— 《安庆小学数学教研工作定位》
安庆市第九届小学数学优秀教育论文和案例评选获奖篇目(续二)
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下一篇 2008-07-14 14:07:27
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安庆市教育教学研究室
"BQ+nR Q}%Yo0 2008年7月11日安庆市中小学教学研究中心(y:C2^d&Z3Z |
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