一粒沙和一只蚌相爱了。沙对蚌说:“爱我将是痛苦的。”蚌回答:“我会把你放到我的灵魂里。”
我常感叹于、感慨于、感动于这两句朴素而动人的对话。这是心灵的约定,这是诗意的追求。
望一眼烟尘滚滚的康庄大道,抖一抖满身的跋涉征尘,蓦然回首,教育,爱你“是痛苦的”,然而不经意之间,我已“把你放到我的灵魂里”!
相约羊城 共话经典
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下一篇 2011-12-08 10:58:28
相约羊城 共话经典
——第五届“中华诵·经典教育论坛”活动考察纪要
2011年11月25日至30日,第五届“中华诵·经典教育论坛”活动在广州举行,我市周泉、江龙林、李昭文、舒兴庆、张旸、袁玉婷、李克陈、操爱松、潘结南等一行9人参加了此次活动。省教育厅语委办王学武、李敏同志全程参会。整个会议正式代表大约400-500人。开幕式出席人数约1000多人(包括广大学生)。
中华诵·经典教育论坛是由中国出版集团·中华书局发起,在教育部语言文字应用管理司的指导下,依托学术界、教育界和文化界支持,以推动中华经典与当代教育的传承、融合为主旨,以全国教育管理者及教育工作者为与会主体的高端文化论坛。
第五届论坛由中华书局与广州大学联合主办,以“四书之一”、中国传统教育的纲领性著作《大学》和《学记》为专题,邀请了一些专家学者就《大学》《学记》的历史流传、文本解读、思想文化等进行专题报告,邀请了一群热爱经典的老师就《大学》《学记》的诵读、书写、讲解、吟唱等进行观摩分享和示范教学。
论坛活动内容分为五个部分:(安庆代表团参与了1-4部分)
1.名师讲学:邀请“国学”领域内造诣颇深、在全国具有影响力的经典教育大师,从《大学》、《学记》的综述、思想内涵和文字解读三方面讲解经典。会议邀请了北京大学特聘教授、台湾知名学者龚鹏程,故宫博物院研究员、国家行政学院特聘教授张志和,香港孔教学院永远名誉院长、深圳大学文学院副教授、深圳市儒家文化研究会执行会长、中华诗词研究院研究员徐晋如,香港大学汉语中心副主任、亚洲研究中心院士、中南大学客座教授施仲谋,山东教育社编审、原总编辑、现《创新教育》(报道版)执行主编陶继新,台湾佛教界知名高僧空海,广州大学原副校长、广州市教育局局长屈哨兵等专家前来讲学。当代著名教育改革家魏书生先生出席最后一天的论坛活动,他的题为《守护传统常识:谈<大学>和<学记>的教育精神》讲座让我们再次领略了其教育家风采。(北京师范大学教授、中华孔子学会副会长郭齐家,印象很一般)
这些专家大多是带着一种深深地经典文化情结,带着一种民族危机感,带着一个对民族负责、对国家负责的态度在推进民族文化的发展和进步,期待能迅速改变中国是文化大国而非文化强国的不利局面,让中华文化畅想世界,让中华文化不断发扬光大。
2.名师示范:邀请一线经典教育名师公开授课,展示经典教育的课堂魅力,分享教学心得。“中华经典素读法”创始人陈琴老师(原广州名师)、广州吟诵爱好者林美娟老师、香港孔教学院永远名誉院长、深圳大学文学院副教授、深圳市儒家文化研究会执行会长、中华诗词研究院研究员徐晋如(中古音吟诵)等人的经典吟诵示范,给我们留下了深刻印象。
3.经验交流:邀请经典教育特色学校进行现身说法,展示经典教育模式,为与会者提供可借鉴的经典教育范本。本届为校长专场。湖北仙桃市仙源学校的雅静教育与乡土文化(武家仿)、长沙诺贝尔教育集团、山东省的专场汇报,均各有特色。我省合肥市屯溪路小学应邀作了主题为“读经典的书,做有根的人”经典诵读活动实践经验分享。
4.课堂实践:抓诵、写、讲,开创课堂教学新模式。作为落实教育部、国家语委精神行动的一部分,第五届论坛紧紧围绕“中华诵·经典诵读行动”的诵读、书写、讲解开展活动,推动经典教育进课堂。广州市银河小学杨杰老师教学效果突出。
5.观光游学:广州观光,港澳游学。
此外,每天早晨7:50的集体吟诵《大学》《学记》经典语句:“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善……”,陈琴的吟诵调《诗经*木瓜》让大家回溯于传统之中,与会人员自言自语式的“学舌”随时随处可见可闻……26日晚的“羊城古风”文艺汇演师生同台,相约现代羊城,演绎经典古风……
【感悟】 活动的积极意义毋庸置疑、不言而喻:大而言之,任何一个国家的中小学校都肩负着传承该国优秀传统文化的重任,这是不需要证明的教育真理;如果哪个国的中小学校忘记了或忽视了传承该国优秀的传统文化,那就是该国教育的失败和文化的悲剧。“雅言传承文化,经典浸润人生”,在世界文化的宝库中,博大精深的中华优秀传统文化是祖先留给我们炎黄子孙最为宝贵的精神财富,将她们传承和发扬是我们中小学教育工作者义不容辞的责任。小而言之,活动的突出价值表现在两个方面:一是唤醒人们,不仅仅是我们教育人,对中华经典文化的关注、研究、甄别、保护与传承意识,自觉修炼自身文化素养;二是经典诵读教育课堂教学的实践与探索,为我们的中小学开展此类活动,为激发中小学生悦纳中华传统经典文化(比如背记古诗词的兴趣和能力),提供了良好的范例,打开了另一扇窗。
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